济南少儿编程：中科院博士讲解人工智能，看看和你理解的一样吗？~山东少儿编程~少儿编程

    人工智能（Artificial Intelligence，AI）是当今社会最热的科技词汇之一，而且已经有很多人工智能产品已经进入百姓家庭，但是普通大众对于人工智能究竟是什么、都有哪些东西属于人工智能并不了解。

    6月30日，中科院自动化研究主任董晶博士为听众带来《趣说人工智能》讲座，受到热烈欢迎。

    本次讲座主要面向青年少年儿童，以及陪同他们来的家长朋友，董晶博士用通俗易懂的语言，主要从“人工智能是什么”、“能干什么”、“怎么干”、“人工智能的未来”四个问题为孩子们讲述了与我们理解不同的“人工智能”。

    1、人工智能是什么

    董晶博士在讲座开场时就向观众提问，“人工智能是什么”？一位小朋友积极回答，一长串回复中还提到了图灵测试，显示了丰富知识量。董晶博士指出人工智能的概念并不复杂，人们往往说的都是具体的人工智能的实物，而人工智能其实就是“模仿人或超越人的智能体”，也可以说是一种体系或载体。研究人工智能的目的，则是探寻智能本质，研制出具有类人只能的智能机器。董晶博士介绍，人工智能的研究内容是能够模拟、延伸和拓展人类智能的理论、方法、技术及应用系统。

    虽然现阶段人工智能相关的东西非常火热，但其实人工智能早在上世纪50年代就已经诞生。1956年夏天，约翰·麦卡锡等人在美国达特茅斯学开会研讨“如何用机器模拟人的智能”，会上提出了“人工智能”这一概念，标志着人工智能学科的诞生。英国数学家、被誉为：人工智能之父的艾伦·图灵提出的“图灵测试（Truing Test）”的概念，来判断机器是否有智能。董晶博士告诉听众，图灵测试是第一次给出了检验计算机是否有智能的哲学说法，上升到这一高度让人们了解人与机器认知中的哲学问题。

    在董晶博士看来，人工智能从诞生发展到2000年，经历一段曲折发展，螺旋式上升的过程，起步、反思、应用发展、发展低迷，稳步发展再到2010年，进入了爆发发展。目前认为，人工智能与大数据可能会带来第七次信息革命，极大地促进人类社会的发展进步，因此，人工智能的重要性是不言而喻的

    2、人工智能会干什么？

    人工智能究竟能做什么？其实我们身边已经有不少人工智能产品。董晶博士讲道，人工智能有多种呈现方式。如能听（语音识别、翻译等），会思考（人机对弈，医疗诊断等），会看（图像识别、文字识别等），会说（语音合成、人机对话等），会学习（机器学习、知识表示等）以及会行动（自动驾驶、无人机等、机械制造等）。

    在讲座上，董晶博士用多个视频，为观众展示了人工智能语音对话，智能翻译、多种识别（人脸、猪脸、虹膜识别、步态识别）、航空航天领域的探测，诗词写作、绘画、演奏、体育运动，模仿“造假”人脸、声音等，还展示了中科院自动化所自行研发的会模仿鱼类游泳的智能机器鱼等自主创新工作。

    为什么人工智能有如此之多的能力，也就是“人工智能怎么干”的问题，董晶博士简单介绍了算法的概念——一系列指令，人工智能的算法就是数据与运算的结合。由于这部分与目前编程教育相关，家长对这一问题也非常关注，尤其身处海淀的学子和家长，更是在比拼他们自己的“算法”。

    3、人工智能的局限？

    虽然人工智能有丰富的使用场景，但要说它能代替人类还为时过早。目前人工智能仍有许多局限性，董晶博士总结了目前存在的四个主要问题。

    一是“有智能没智慧”，虽然人工智能能通过快速学习某一种技能，但因为无意识和悟性，缺乏综合决策能力。二是“有智商没情商”，如今有很多的语音对话，聊天机器人等，但因为机器对人的情感理解与交流还处于起步阶段，甚至被人戏称为“人工智障”。三是“会计算不会‘算计’”，董静博士表示，人工智能可谓有智无心，更无谋，这与前两个问题也有一定关系。四是“有专才无通才”，以围棋高手AlphaGo来说，它只会下围棋，不会下象棋，其他工作更是完全无法胜任，这也是人工智能目前发展阶段的最大局限性。

    事实上，当前研究认为，让人工智能具有人类一样复杂的脑功能还有很遥远的距离。董晶博士认为，当前人工智能处于“不能实用”到“可以实用”的技术拐点，但是距离“很好用”还有诸多瓶颈，这也给了研究者和产业应用很多机会，发展空间巨大，“人工智能的春天刚刚开始！”

    速云少儿编程致力于 4 - 18 岁，山东少儿无人机编程教育机构，速云网络研发软件工程师授课少儿编程，教给孩子们不光要学习编程，还要结合编程知识给我们无人机写程序，实现我们无人机的自动启飞、人脸识别、智能跟随，包括更加高级的编程玩法，就是无人机编舞。可能家长想了！四岁孩子能学习无人机编程吗？那我们看个四岁的小同学吧，你自己看看能不能学习吧！

我们来看一看四岁小朋友的学习视频吧！

    家长担心孩子们真的能听懂课程吗？在每节课即将结束的时候我们都会进行课程汇报展示，来看一下小童鞋的汇报成果吧！

    这个时候家长可能说了，我们四岁的孩子，年龄辣么小，又不认字，那该如何学习呢？

    其实四岁、五岁的孩子不认字怎么学习？只要孩子识别颜色就可以学习。通过颜色识别具体编程积木，比如：蓝色是运动、紫色是外观、黄色是事件等等，通过颜色识别文字，根据颜色先实现出程序做出卡通的效果，以激发孩子兴趣，使孩子产生兴趣后开始具体学习每个积木的作用，再学习积木上面的文字。如下图：

    这个时候你还认为编程难吗？其实针对4岁起，就已经可以学习编程了。通过搭积木的方式让孩子学习编程。

    当然，比如我们下面的无人机编程视频吧！

    无人机能六架一起起飞？没错！那他又和数学有什么关系呢？

    小云说啦！这是根据我们数学中的坐标轴的 x轴 y轴 初始化无人机位置，无人机与无人机之间的距离、架数的多少，全部需要通过精密的计算，否则无法编排出理想的造型。

    现在作为家长的你！还在纠结无人机编程是否对孩子有帮助吗？

无人机编程能做什么？人脸识别？智能跟随？自动飞行？还有吗？

答案：有！那就是"无人机编舞"！不知道无人机如何编舞？快看下面我们速云小童鞋的无人机编舞吧！！

    无人机编程都学习哪些内容呢？

       让无人机与编程结合？

没错！就是要让孩子“动手”+“编程”实现无人机起飞。

重点培养孩子逻辑思维能力与动手操作能力，让孩子在编写无人机程序的时，无形的锻炼孩子的逻辑思维能力和前沿科技的运用能力，在飞行学习中，孩子们需了解飞机的机械结构，练习手眼协同能力，甚至自己组装飞行器；在编程中，无人机可以在三维空间中，用摄像头完成巡线、人脸识别等人工智能任务。

例如：人脸识别，智能跟随，红外线定稿，光流定位、无人机编舞等。

看我们小童鞋们上课视频吧

    坦克编程都学习哪些内容呢？

    动手组装”+“编写程序”

    通过编程将抽象理论与实践操作合二为一，让孩子重新理解知识，体验人工智能，培养独立思考的习惯和动手解决问题的能力。

    课程涉及机器人拼装、力学等数理知识，运用六类人工智能模块，编写专属的自动驾驶算法程序，让孩子更加深入理解人工智能技术。

    例如：人脸识别、智能跟随等前沿技术。